春风润教，研无止境。为深入探索任务群视域下古文单篇阅读教学新路径，推动语文课堂提质增效，充分发挥名师工作室的引领、示范与辐射作用，促进集团内三校区教师专业成长，实现教育资源均衡共享，民大附小教育集团张蕊、年忠福名师工作室开展联合教研活动。本次活动以两堂精品文言示范课、两场专题演讲为载体，三校区教师齐聚参训、共研共进，聚焦启蒙、深耕课堂、互鉴共进，实现了教学研讨、资源共享与辐射带动的深度融合，为集团语文教研高质量发展筑牢根基。

一、课例示范，以教启智

1、守株待兔：以读明理，夯实文言根基

周曾秀老师立足文言启蒙，紧扣寓言特点，构建“读通—读懂—明理”的清晰课堂脉络。从旧知导入到节奏品读，从合作探究到寓意升华，层层递进、环环相扣。课堂注重学法迁移，强化字词积累与古今对比，将劳动教育、价值引领自然融入文言学习，真正实现文道共生、以文化人。参训的三校区教师全程认真观摩，细致记录课堂亮点，直观感受文言启蒙课堂的高效构建模式。

2、杨氏之子：品趣悟智，涵养语言风骨

柏珊老师聚焦思辨性阅读与表达任务群，以“甚聪惠” 为核心主线，带领学生走进对话、品味机智、感受礼仪。课堂以读促思、以说促悟，通过应答速度、称呼礼仪、逻辑反驳三重品读，尽显语言之妙、思维之奇。迁移创说活动灵动高效，在仿用表达中传承文明有礼、机智谦和的传统美德，尽显文言小品的独特韵味。三校区教师通过现场观摩、同步听课的方式，沉浸式学习课堂设计思路，汲取教学创新经验。

二、专题引领，以研赋能

1、四法并举，趣教小古文

年忠福老师以“熟读成诵、借助注释、结合插图、对比探究”四大策略，系统梳理小学文言教学实操路径，为低中段古文启蒙提供了可复制、可推广的教学范式，让文言教学有趣、有法、有效。讲座中，年老师结合集团教学实际，针对性为三校区教师答疑解惑，将优质教学方法辐射至各校区，助力基层语文教师提升文言教学能力。

2、以评促教，优化课堂生态

王卓老师围绕任务群视域下的教学评价，从课堂亮点、优化方向、实践启示展开分享，强调阶梯式任务设计、教—学—评一体化，为文言文提质增效指明方向，助力课堂走向深度学习。同时结合三校区文言教学共性问题，给出贴合实际的改进建议，让专题内容更具针对性与落地性。

三、研思共进，聚力致远

研讨环节，老师们围绕课例深度交流、坦诚互评。大家一致认为：两堂课均精准对标核心素养，结构严谨、重点突出、文化浸润自然；同时在自主探究、全员参与、思政深度融合等方面提出优化建议，在思维碰撞中凝聚教学共识。

四、活动结语

教而研则深，研而悟则远。本次集团联合教研活动，打破校区壁垒，整合优质教研资源，搭建起三校区教师互通互学的专业成长平台，将优质文言教学经验、先进教学理念辐射至各分校区，推动集团语文教学水平整体提升。同时，本次名师工作室教研，以文言教学为切口，以任务群理念为引领，以课例实践为根基，形成了“示范—研讨—引领—提升”的完整教研闭环。一路耕耘，一路向新。工作室全体教师将以此为契机，深耕古文课堂、传承经典文化，在教研之路上同心同行、笃行不怠，让文言之美浸润童心，让素养之花绽放课堂！