以传统课程改造推进新商科建设

2026年7月15-17日，“人工智能+教育”背景下财经类专业人才培养体系重构及传统课程改造实践研讨会在云南民族大学举行。全国近300位高校、行业协会、学术期刊及企业代表齐聚昆明，围绕新质生产力发展要求、新商科建设、财经类专业人才培养体系重构、传统课程数智化改造等议题展开研讨，交流商科教学改革成果，探讨新时代财经类“老课”如何在人工智能背景下实现内容更新、方法重塑和价值再造。

会议由中国商业会计学会、全国会计行业产教融合共同体联合主办，云南民族大学承办，教育部会计学专业虚拟教研室提供学术支持，北京正保国际教育科技有限公司、厦门网中网软件有限公司协办。

回应时代命题：财经教育如何服务新质生产力发展

开幕式上，与会代表认为，人工智能正在深刻改变财经行业的业务流程、知识结构和能力标准。面向新质生产力发展要求，财经类专业人才培养不能停留在工具应用层面，也不能简单增加几门技术类课程，而应从培养目标、课程体系、实践场景、教学资源和评价方式等方面推进系统重构。

云南民族大学党委副书记刘清江表示，财经教育改革要立足区域经济社会发展实际，将云南面向南亚东南亚开放、跨境经贸、民族地区治理等现实场景转化为人才培养资源。

中国商业会计学会常务副会长、北京工商大学原副校长谢志华认为，人工智能改变的不只是财经工具和流程，更重塑人才培养逻辑，财经教育应推动教育链、人才链、产业链和创新链有机衔接。

中国会计学会原副会长、东北财经大学教授刘永泽提出人工智能时代财会人才评价标准、复合型财会人才培育路径两大核心命题，并指出传统财会课程改造绝非摒弃专业本源、盲目追逐技术热点，应当坚守会计专业根基、制度逻辑与职业伦理，依托真实数智业务场景重塑课程内涵，让财会教学适配产业发展、持续焕发新生命力。

上海财经大学会计学院副院长兼高级会计审计学院副院长曾庆生认为，财经类专业要围绕问题链、能力链和场景链组织课程，推动产教融合从资源合作走向能力标准、课程案例和评价机制共建。

正保教育集团高级副总裁、厦门网中网软件有限公司总裁蔡理强表示，企业参与教育改革，应把产业端的新变化转化为教学端可使用、可迭代、可评价的支撑条件，服务课堂教学和学生能力成长。

聚焦课程重构：传统财经课程如何实现数智转型

主旨报告环节围绕传统课程改造、人才培养体系重构、课程思政融合、综合能力培养和基础课程数智化改革等议题展开，五场报告分别由相关领域专家接续主持。专家报告和主持点评共同指向一个核心问题：新质生产力发展背景下，财经类传统课程如何从知识讲授型课程转向问题导向、数据驱动、智能协同和实践嵌入的能力生成型课程。

中国商业会计学会常务副会长、北京工商大学原副校长谢志华主持主旨报告第一环节。东北财经大学教授刘永泽在报告中结合当下会计数字化转型现状，点明传统会计课程存在内容滞后、偏重机械知识传授的短板。他提出课程改革不可简单修补，要立足复式记账等核心会计原理不动摇，以业财融合、AI赋能为两大主线，同步更新教学内容、转变课堂授课模式，实现会计课程体系的整体性重塑。

报告结束后，谢志华教授提出改革启示：教学端弱化理论灌输、强化实景实操；课程体系通过“腾笼换鸟”完成迭代，搭建技术、核算、业务一体化教学场景，跳出分录与准则局限，围绕经营决策、价值创造培育复合型财会人才。他总结观点：数字化教学核心是技术落地业务场景，会计教学核心目标是提升企业价值。

沈阳农业大学党委常委、副校长孙光国接续主持主旨报告第二环节。上海财经大学会计学院副院长兼高级会计审计学院副院长曾庆生结合产业跃迁和资本市场发展背景，分析了新兴产业迭代对会计人才培养提出的新要求，并介绍课程体系重构、校企协同育人和研产教融合等方面的实践探索。

报告结束后，孙光国教授指出报告中更新理念、变革体系、创设制度三大顶层设计机制逻辑完整、落地性强：理念锚定可持续创新育人目标，体系搭建“内立 - 外探 - 优专”培养路径，配套制度持续释放教研、产教融合活力，系统性化解财会教育与产业需求脱节难题，为各院校重构财经人才培养体系提供成熟参考。

云南民族大学银龄计划特聘教授、财政部会计信息化咨询专家胡仁昱担任主旨报告第三环节主持人。云南民族大学经济与管理学院院长熊云飚以财经类专业课程思政数字化落地过程中的现实问题为核心议题，围绕人机协同育人模式构建，以及专业教育与价值引领的融合推进路径展开了系统探讨。

主旨报告环节结束后，主持人胡仁昱教授对上述报告进行总结。胡仁昱教授指出，熊云飚院长提出的人工智能四维融合育人路径精准切中当前财经类专业育人改革的核心痛点；将财会职业道德、诚信经营等思政元素融入生成式人工智能、虚拟仿真等数字化载体，通过精准化价值引导落实立德树人根本任务，该路径为新时代财经类专业人才培养改革提供了创新性思路。

南京审计大学会计学院院长温素彬接续主持主旨报告第四环节。正保教育集团总裁助理、厦门网中网软件有限公司副总裁徐建宁从产业用人和企业服务教育视角出发，围绕数据治理、风险管控、业财融合、合规判断等能力培养，交流复杂环境下财经人才综合能力提升路径。

温素彬教授总结报告，他表示，十年会计教改体系成型，已锚定未来数智育人路径；沉浸式项目实训可推动财会人才向智能决策型转型。他充分肯定正保网中网的平台开创性价值，呼吁高校聚力教改，打造中国财会教育标准，实现行业国际赶超。

天津商业大学环境社会与公司治理创新研究院院长翟胜宝主持主旨报告第五环节。南京农业大学金融学院副院长张娆在报告中提出人工智能助力教育变革是机遇也是挑战，并从数智改变会计学课程教学内容，数智改变会计学课程教学方式两个方面展开分享，为财会专业课程数智化改革提供实践路径。

报告结束后，翟胜宝教授分享启发，他认为基础课程可作为财会数字化改革突破口，整套三位一体改革路径体系完善，依托通用大模型搭建的人机协同课堂门槛低、适配性广，能够高效解决各类院校底层课程智能化升级难题。

与会专家一致认为，传统课程改造的关键不在于“新技术叠加”，而在于课程逻辑重构。老课要改出新内容、新场景、新方法和新评价，使专业知识、数据能力、产业理解和价值判断在教学过程中实现融合。

深化交流研讨：商科教学改革成果如何转化推广

下午，两场圆桌论坛同步开展：“专业建设与课程体系重构”主题论坛聚焦财经类专业人才培养方案优化、课程体系设计、跨学科融合和虚拟教研室建设，讨论如何推动专业建设从课程组合走向能力体系重构；“科研教学实践与创新课程”主题论坛聚焦核心期刊观察、科研教学融合、传统课程数智化改造和AI工具教学应用，讨论教学改革成果如何进一步凝练为可研究、可发表、可推广的学术成果和实践经验。

与会专家围绕课程内容更新、课堂组织方式变革、人工智能工具使用边界、财经数据案例建设、学生实践能力培养等问题展开交流。讨论认为，传统课程改造应坚持专业根基与技术赋能并重，既要避免将人工智能工具简单化为课堂装饰，也要防止忽视财经教育本身的价值判断、规范意识和社会责任培养。

与会专家表示，面向人工智能时代和新质生产力发展要求，财经类专业教育改革需要在守正创新中推进系统重构。未来，应进一步加强跨学科课程建设、真实产业案例开发、智能化教学平台应用和教师数字素养提升，推动财经教育从“知识传授”向“能力生成”和“价值塑造”协同转型，为新商科建设和财经教育高质量发展提供支撑。

走进云南民族大学校园：以铸牢中华民族共同体意识

为主线的特色文化涵养育人实践

会议期间，与会嘉宾前往云南民族大学博物馆及雨花湖参观交流，体悟该校办学历史、文化积淀与育人特色。云南民族大学扎根西南边疆，始终坚守办学使命，以铸牢中华民族共同体意识为主线，服务民族团结进步事业与区域经济社会发展。习近平总书记曾给该校师生回信，嘱托师生练就本领，报效国家建设家乡，传播各民族一家亲信念，当好新时代民族团结的践行者、促进者、守护者。学校牢记嘱托，持续开展民族团结进步教育，推进“五史”宣传教育，增进各民族学生“五个认同”，树立正确国家观、民族观和中华民族历史观，厚植维护祖国统一和民族团结的思想根基；同时打造特色校园文化，通过各类文化活动展示中华文化，熏陶青年学生，厚植中华民族共同体意识文化根脉。本次参观让与会代表更直观了解了学校特色办学成果与文化育人环境。