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请在符合情况的分数上划“○”
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好
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较好
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一般
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较差
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差
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课堂纪律得分
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5
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4
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3
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2
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1
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课
堂
教
学
基
本
情
况
评
分
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教 学
思想的
方向性
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1.教学围绕实施素质教育的整体目标，突出创新教育这一主体精神；
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5
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4
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3
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2
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1
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2.突出学生在教学中的主体地位，注重面向全体学生，突出学生全面发展的育人目标；
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5
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4
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3
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2
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1
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3.体现学科教学的发展方向；
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5
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4
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3
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2
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1
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教 学
实施的
目的性
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4.教学符合教学大纲的要求、符合学科教材特点要求；
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5
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4
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3
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2
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1
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5.学生知识、技能和能力培养的要求具体明确，并在教学实施中得到明确体现；
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5
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4
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3
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2
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1
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教 学
内容的
正确性
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6.对概念、词义讲授正确，无知识性错误；各类示范、演示符合教学内容，操作正确，无科学性错误；
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5
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4
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3
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2
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1
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7. 运用知识迁移原理，实现新旧知识的有机结合；教材重点内容突出，难点内容突破自然，疑点问题排除及时；
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5
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4
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3
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2
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1
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8. 教学内容的深度、广度适宜；在讲解、答疑中教学语言准确、严谨、清楚，普通话水平达到要求标准；板书书写正确、规范，不出现错别字；
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5
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4
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3
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2
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1
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9. 作业设计体现教材重点，具有启发性，便于学生巩固知识、发展能力；
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5
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4
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3
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2
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1
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教 学
方法的
严密性
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10.教学方法选择得当，运用灵活，讲求实效；
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5
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4
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3
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2
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1
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11.能调动学生的学习积极性，激发学生的创新精神和创造能力；课堂气氛活跃、和谐，师生活动融洽、协调；
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5
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4
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3
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2
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1
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12.充分利用各种手段，教具、学具使用得当，现代教学手段充分发挥作用，教学直观形象；
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5
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4
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3
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2
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1
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13.教态大方，表情和蔼，仪表端庄；
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5
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4
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3
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2
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1
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14.教学过程结构符合学科特点和学生实际，组织严密；
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5
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4
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3
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2
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1
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15.偶发事件处理恰当，效果良好；
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5
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4
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3
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2
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1
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教 学
效果的
明显性
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16.教学目标得到充分落实，教学任务得到圆满完成，教学训练得到充分体现；
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5
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4
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3
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2
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1
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17.课堂提问和书面检查准确率高，学生对所学知识得到巩固；
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5
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4
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3
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2
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1
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18.现场直觉效果明显，学生对教学内容有完整、深刻的印象和领悟；
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5
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4
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3
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2
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1
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19.课堂信息量适中，学生学习兴趣始终保持旺盛态势；
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5
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4
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3
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2
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1
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20.若进行当场检测，学生掌握知识程度较高，合格率达95％以上。
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5
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4
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3
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2
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1
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合 计
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实际得分＝课堂纪律得分＋课堂基本情况评分
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