一、案例背景与拟解决问题

2026年7月，云南民族大学政治与公共管理学院（人民武装学院）教学团队，依托学院在民族地区公共管理、强边固防等领域的研究积累，首创以“中国式现代化的边疆实践”为主题的首届暑期学校，组织师生赴瑞丽开展为期12天的实地调研。教学团队着力破解传统教学“理论与实践脱节、课堂与现场割裂、教学与科研分离”三重矛盾，探索将边疆现场转化为育人课堂的有效路径。

二、改革探索与创新举措

（一）整体思路与设计框架

教学团队提出“把论文写在边疆大地上，把课堂搬到治理第一线”的育人理念，构建“研前文献研读—研中现场调研—研后成果转化”三阶递进教学模式，将瑞丽沿边一线打造为移动式育人课堂。

（二）具体举措与实施过程

1. 师资力量强基础。教学团队汇聚政治学、公共管理等多领教师，前期充足准备，提供学术支撑。

2. 走遍一线定方略。提前踏勘路线，确定覆盖口岸监管、公安管控、边境产业、抵边村寨、城市社区五大类基层一线的调研方案，系统考察智慧口岸、跨境治理、边境幸福村建设、城乡融合等重点领域。

3. 学思结合重转化。每到一处点位，先布置观察任务，再邀请一线工作者讲解，最后教师组织即时研讨；要求学生撰写调研笔记、分组专题研讨，将实地观察与专业理论对话贯通。12天中，团队走访瑞丽市政府、海关、公安局、边防检查站、产业园区等点位，在真实治理场景中完成教学闭环。

三、实施成效

调研成果丰硕，带教老师指导学生围绕沿边对外开放、口岸智慧化运营、跨境社会治理、边境幸福村建设等议题撰写调研报告，将鲜活案例转化为系统性成果。学生深入了解了“10联户网格”、涉外矛盾调处、“胞波卡”等创新实践，深化了对中国式现代化边疆治理的理解。教师团队同步将调研成果融入智慧课程建设，推动了教学与科研的有机融合。

四、经验启示

实践育人是文科人才培养的必由之路，唯有走出课堂、走进现场，方能培养治理思维与问题意识。高质量实践教学需多学科教师协同联动，联合备课与现场教学可提供多元视角。将调研现场转化为教学资源须系统设计，事前储备、事中互动、事后转化环环相扣。地方政府全力配合彰显校地协同的重要支撑作用，为实践育人提供宝贵平台。

五、下一步工作打算

教学团队将持续优化暑期学校课程设计，推动调研成果转化为案例库、教学视频等系列教学资源，探索与更多沿边地区建立常态化实践教学合作机制，将暑期学校打造为学院实践育人品牌项目。