根据《中共云南省委教育工委云南省教育厅关于开展师德师风和校园安全专项整治的通知》（云教工委函〔2021〕4号）以及云南民族大学党委教师工作部、人事处《关于开展师德师风专项整治的通知》要求，云南省民族研究所（民族学与历史学学院）结合自身实际及师德专题教育工作，采用集中学习与分组学习的形式在全所（院）范围开展了师德师风专项整治。

2021年8月25日，在所（院）召开的2021年秋季学期第一次全体教职工大会上，组织全体教师学习了新时代教师职业行为十项准则，并在所（院）办公区的醒目位置张贴了十项准则内容。

2021年9月3日下午，民族学系全体教职员工在博文院201会议室召开了师德师风警示教育工作会。会议由系主任王亚文副教授主持。首先，所（院）党委委员、党政办主任王玉琴副教授宣读云南民族大学关于督促各教研室开展师德师风教育的通知，然后发放“师德师风警示教育典型案例”材料。

教研室全体老师认真学习了材料内容，结合自身实际工作展开热烈讨论。大家纷纷表示，要以警示材料作为一面镜子，仔细对照自身的不足，切实把师德师风建设融入实践“立德树人”根本任务的全过程，做到内化于心、外化于形，内化为具体的教育教学行为，更好地以德立身、以德立学、以德施教，无愧于“人民教师”这一光荣称号。王亚文指出，党的十八大以来，习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的重要任务，对广大教师提出了“三个牢固树立”“四个标准”“四个引路人”“四个相统一”等师德建设要求。民族学系全体教师一定要遵循这些原则，深刻认识师德师风建设的重要性，真正在教学工作中践行“立德树人”的崇高使命，为实现学科专业高质量发展做出新的更大贡献。

2021年9月6日下午，历史系在博博文院201会议室召开了师德师风警示教育工作会。会上，党委副书记、院长郭飞平教授宣读了《关于组织学习师德警示教育典型案例的通知》，颜克成带领学习了《云南省师德警示教育典型案例一》《教育部通报师德警示教育典型案例（一）》和有关高校教师违规以及处理的典型案例。

所有参会教师都踊跃发言。尹建东教授说：“要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表。要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视要加强师德的制度建设和教师的师德；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；要引导教师向优秀教师群体学习，学习他们站在时代前列，践履笃行、为人民服务的精神。”王世丽教授认为：“教师应甘为人梯，严在当严处，爱在细微中。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美、劳全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。”欧燕副教授讲到：“师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。”庞海红副教授说：“通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风整治的重要意义有了新的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定着教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。”彭洪俊讲师认为：“我们应把青年教师的培养和师德师风建设结合起来，完善重师德、重教学、重育人、重贡献的考核评价机制，通过业务指导、经费支持、培训进修、心理辅导等方式助推学校青年教师师德建设。”李强讲师建议：“学校可以通过多种举措对教师师德进行考核定级，考核等级与教师资格注册、职务评审、绩效工资发放等挂钩。将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，建立教师师德考核档案，把师德作为教师年度考核、岗位聘任、专业技术职务晋升、评优奖励的首要标准。”

（图文/王玉琴 审核/马永红）